Ocena zaburzenia uwagi / nadpobudliwości

Wiedza o zaburzeniach nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) rozwija się z dnia na dzień, dzięki wysiłkom wielu badaczy akademickich i ośrodków badawczych. Istnieje jednak mnóstwo książek ekspertów z wątpliwymi poświadczeniami i doświadczeniem. Dlatego z przyjemnością informujemy, że Anastopoulos i Shelton oceniający deficyt uwagi / nadpobudliwość w znacznym stopniu przyczyniają się do zatarcia pola w mitach, krytyce, sceptykach, pariasach, osobistych agendach i pseudonauce. Przy tak wielu książkach, których celem jest najniższy wspólny mianownik, ta praca stoi daleko ponad tłumem. Książka zawiera rygorystycznie studiowane i sprawdzone w praktyce metody oraz pragmatyczne sugestie, jak diagnozować i oceniać ADHD. Po jasnym przedstawieniu kryteriów diagnostycznych, cech pierwotnych i wtórnych oraz implikacji dla oceny, książka dokonuje przeglądu procedur i metod ustalania rozpoznania ADHD. Inne sekcje dotyczą planowania leczenia i informacji zwrotnych dla rodziców i specjalistów. Ostatni rozdział dotyczy pomiaru wyniku leczenia.
Dlaczego polecamy tę książkę. Autorzy mają ogromne doświadczenie kliniczne i doskonałe osiągnięcia w publikacjach w czasopismach naukowych. W związku z tym opinie autorów opierają się na obszernej, opartej na danych, recenzowanej literaturze. Książka jest dokładna i zawiera krytyczne analizy środków, które popiera. Winiety kliniczne są dobrze dobrane i utrzymują pracę z czytania jak podręcznik.
Książka jest odpowiednia dla lekarzy akademickich, którzy są zainteresowani kompleksową pracą referencyjną, a także dostawcami podstawowej opieki zdrowotnej, którzy są regularnie proszeni o ocenę pacjentów z ADHD. Diagramy i tabele są doskonałe, a uporządkowanie książki ułatwia znalezienie informacji. Wreszcie, omawiając niezliczone skale i wywiady dostępne jako pomoc w diagnozie, autorzy omawiają wady i zalety każdej z nich.
Praca skupia się na definicji zaburzenia, która znajduje się w czwartym wydaniu Podręcznika diagnostyczno-statystycznego zaburzeń psychicznych (DSM-IV, Washington, DC: American Psychiatric Association, 1994). Autorzy rozbijają często niejasne kryteria DSM-IV na dziedziny, które mogą być bardziej obiektywnie kwantyfikowane i wyjaśniać pojęcia takie jak odchylenie rozwojowe i upośledzenie ustawień. Wskazówki są podawane, gdy istnieją sprzeczne dane. W rzeczywistości książka jest znacznie bardziej narzędziem nauczania o ADHD, niż sugeruje tytuł. Jeden ma znacznie szersze spojrzenie na ocenę dzieci i nastolatków z ogólnymi trudnościami w zachowaniu.
Czytelnicy z wykształceniem pediatrycznym lub nie będący psychologami mogą odnieść wrażenie, że ocena ADHD wymaga mnóstwa skal, formularzy, wywiadów i wielu godzin do wykonania. Jednym z niewielu niedociągnięć tej książki jest brak rozdziału zaprojektowanego specjalnie dla chorego pediatry w prywatnej praktyce w pełnym wymiarze godzin lub lekarza rodzinnego. Nie podano wskazówek dotyczących minimalnych dopuszczalnych danych potrzebnych do przeprowadzenia ważnej oceny w zajętym gabinecie pediatry. Chociaż książka potwierdza presję zarządzania opieką, zwięzły rozdział na ten temat byłby pomocny.
Załączniki są szczególnie przydatne, a rzeczywiste skale często są reprodukowane
[hasła pokrewne: zespół ostrej niewydolności oddechowej, przeszczep przeciwko gospodarzowi, sunitynib ]
[podobne: zespół ostrej niewydolności oddechowej, metaplazja jelitowa, rytuksymab ]